班主任是孩子們的引路人，是班級(jí)的導(dǎo)航者，是教育的工程師。班主任不光要有淵博的知識(shí)、完善的人格，更要像一縷陽光，始終真誠，用耐心、智慧，照亮每個(gè)孩子的心房。

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)好方法、好經(jīng)驗(yàn)互通共享，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，我校高三（4）班的班主任楊成老師，在班主任會(huì)議上分享自己作為班主任的心得體會(huì)。

始于責(zé)任   成于踐行

經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，楊成老師首先向在座的領(lǐng)導(dǎo)而老師們匯報(bào)了上周體考中同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)。在考試期間南昌遇到了極端惡劣的天氣，楊老師帶領(lǐng)著所有體育班的克服了內(nèi)心很大的壓力，勇敢的站上了跑道，跑出了自己的未來與輝煌。體育考試期間作為班主任，楊老師和同學(xué)們同歡喜共憂愁，為學(xué)生的取得優(yōu)異的成績(jī)而欣喜，為沒有發(fā)揮出自己最佳水平的學(xué)生而遺憾，并立刻鼓勵(lì)學(xué)生立刻調(diào)整狀態(tài)投入到之后的考試項(xiàng)目中。在楊成老師的帶領(lǐng)之下，體育班的孩子們?cè)诒敬慰荚嚾〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，三年的努力終于獲得了回報(bào)。

回望三年的班主任工作，楊老師依稀還記得剛?cè)肼殔⒓影嘀魅闻嘤?xùn)時(shí)分享的自己對(duì)班主任工作的理解，他認(rèn)為：作為班主任是一件有意義，正能量具成就感的事。需要有很大的責(zé)任心與意志力。楊成老師也用三年的行動(dòng)堅(jiān)守住了自己的初心與理想。

班主任日常工作中，楊成老師始終堅(jiān)持為學(xué)生未來發(fā)展考量，對(duì)學(xué)生的教育不僅限于當(dāng)下，囿于校園的方寸之地，而是以長遠(yuǎn)的目光教育學(xué)生，希望自己的學(xué)生走出校門，無論身處何處都可以自食其力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

楊成老師一直堅(jiān)信榜樣的力量，“學(xué)高為師，身正為范”除了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，教師在人格上也要給學(xué)生帶來深刻的影響。你想你的學(xué)生成為什么樣的人，首先作為老師你就要成為什么樣的人，去做那一盞指引他們前行的明燈。除了老師，身邊的伙伴也是值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)楊成老師從不吝惜自己的贊美，他希望通過班上的優(yōu)秀同學(xué)，去影響感召整個(gè)班級(jí)，形成積極向上的班級(jí)氛圍，在楊老師的帶領(lǐng)下，高三（4）班在任何集體活動(dòng)中都是最團(tuán)結(jié)，最有凝聚力的班級(jí)。

凡事“靡不有初，鮮克有終”楊成老師深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此在學(xué)生確立目標(biāo)后，楊成老師總是利用各種機(jī)會(huì)，無論是班會(huì)，還是課間，亦或是訓(xùn)練間隙只要一有時(shí)間楊老師總是會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，關(guān)心學(xué)生的動(dòng)態(tài)，給學(xué)生加油鼓勁，幫助孩子們明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定考上大學(xué)的決心。三年的潛移默化，潤物無聲高三（4）班的每一位學(xué)生在這最后拼搏的階段中都卯足了勁，向自己的大學(xué)夢(mèng)進(jìn)發(fā)。

經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的最后楊成老師表達(dá)了對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有同仁的感謝，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”高三（4）班的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與厚愛，也離不開每一位老師的關(guān)注與幫助。三年很短，轉(zhuǎn)瞬即逝現(xiàn)已進(jìn)入沖刺，三年很長，是一個(gè)班主任堅(jiān)守付出心血與汗水的一千多個(gè)日日夜夜。希望在楊老師的帶領(lǐng)下，高三（4）班在2024年的高考中必定能“破曉而生，踏浪前行”。

供稿|教學(xué)處

校對(duì)|吳逸軒

審核|李  瑜